Orientaciones

Solucionario

Actividad 1. Los límites del imperio (1 sesión)

Se espera que alumnos y alumnas detallen algunas de sus impresiones o conocimientos de Roma que hayan adquirido a través de películas, cómics o viajes.

Obras públicas:

• Unos baños de agua caliente y fría

• El foro

• Para transportar agua.

Influencia lingüística:

• El euskera

• Es el idioma oficial de la Ciudad del Vaticano.

La numeración romana:

• XXIII

• LIX

• Roma se formó entre el año 1000 y el año 900 a.C.

• XXI

Se espera que los alumnos y alumnas puedan relacionar las ideas apuntadas en la pizarra durante el primer ejercicio, con nuevas ideas que surjan después de las aportaciones en el ejercicio interactivo.

Actividad 2. Ciudadanos libres y esclavos (2 sesiones)

Se espera que el alumnado desarrolle una pequeña historia para cada personaje describiendo un día en su vida. Las producciones, si bien ficticias, deberán ser verosímiles históricamente. Por esta razón, antes de empezar a escribir, cada alumno/a deberá documentarse en las páginas web de referencia.

Los relatos se publicarán en un “blog” de Blogger que se les habrá creado previamente. Este “blog” podrá contener imágenes y otros recursos multimedia.

Actividad 3. Conclusión (1 sesión)

Se espera que los alumnos y alumnas valoren distintos aspectos del trabajo de sus compañeros/as en cuatro dimensiones: redacción, ortografía, ajuste histórico y originalidad. Es deseable que, aparte de la valoración cuantitativa, se realice también una valoración cualitativa y que se incluyan propuestas e ideas para mejorar los trabajos.

Se espera que la clase de su opinión acerca de aspectos tan controvertidos como la esclavitud o el lugar de las mujeres en la sociedad. Por otra parte, también se espera que alumnos y alumnas aprecien las aportaciones de Roma: las obras públicas, el conocimiento, la lengua escrita, etc.