Orientabideak

Orientabide metodologikoak

1. jarduera: Problema ebazteko informazioa bilatzen (saio bat)

Ikasleek zatiketetan ageri diren elementuak edo gaiak (zatikizuna, zatitzailea, zatidura eta hondarra) identifikatzea, eta zatiketa zehatzak (hondarra zero dutenak) zatiketa osoetatik edo ez-zehatzetatik (hondarra zero ez dutenak) bereizten jakitea da jardueraren helburua. Ez da zatiketak egiteko trebezia landu nahi, zatiketen gaiak eta zatiketa motak ezagutzea baizik. Zatiketaren algoritmoa lantzen ere hasten da, emaitzak egiaztatzeko eta erantzunak justifikatzeko.

2. jarduera. Zatitu dezagun! (saio bat)

Jardueraren helburua da ikasleek hiru zifra arteko zatitzailedun zatiketak ebazten eta egiaztatzen trebetasuna eskuratzea, eta zatitzailea 10, 100, 1.000... duten zatiketak egiteko arau bat ondorioztatzea. Irakasleari egokia irudituz gero, "Baliabideak" izeneko atalean ageri diren "bederatziaren eta hamaikaren probak" izenekoak azaldu (edo aztertu) daitezke.

3. jarduera. Zatiketez gehiago ikasten (saio bat)

Jarduera honen bidez, ikasleak ohartuko dira 10ez, 100ez, 1.000z... biderkatuz zatiketa baten zatidurak zenbat zifra izango dituen jakin daitekeela, eta, horren ondorioz, zatidura iritzira kalkula daitekeela. Gainera, azalduko zaie, zatiketa baten emaitza lor daitekeela, zatikizun txikiagoak hartuta (emandako zatikizuna biderketa moduan jarrita).

Azkenik, zatiketen gaien arteko erlazioa finkatu nahi da: zatikizuna = zatidura x zatitzailea + hondarra (hondarra zero edo handiagoa eta zatitzailea baino txikiagoa izanik). Horrez gain, kalkulagailuaren erabilera kritikoa bultzatzea da helburua.