Presentación
CONTEXTUALIZACIóN DE LA PROPUESTA
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Con cierta normalidad planificáis salidas, paseos y rutas de diferente índole organizadas por la escuela. Es posible realizar visitas escolares a museos, parques, ciudades o pueblos cercanos, entre otros. Plantea a tus alumnos y alumnas la posibilidad de organizar y planificar uno de estos paseos escolares definiendo un itinerario a seguir y publicándolo en el blog de aula o centro. Para ello, los alumnos y alumnas deberán aplicar el concepto de itinerario en diversos formatos, incluido el mapa y el texto descriptivo, organizar las actividades secuenciadas y estructuradas en el tiempo. Para poder ver las opciones posibles que se proponen, organizar a los alumnos y alumnas en pequeños grupos y plantearles este gran reto: ¡construir el itinerario que seguiréis en vuestra próxima salida o excursión!
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Secuencia de actividades
- Etapa a – Introducción
Actividad 1. Identificación de puntos clave para la construcción de un itinerario
- Etapa b – Desarrollo
Actividad 2. Construcción de un itinerario en un mapa
- Etapa c –Desarrollo
Actividad 3. Redacción de un itinerario a través de un texto descriptivo
- Etapa c –Cierre y evaluación
Actividad 4. Puesta en común y cierre
- Área: Lengua castellana
- Tema: El itinerario
- Unidad Didáctica: La producción de textos
- Nivel: 5º de Primaria
- Número sesiones: 4
Itinerario
En esta guía encontrarás los siguientes apartados:
- Orientaciones metodológicas. Recomendaciones para que el docente lleve a cabo cada una de las actividades sugeridas. Con solucionario y recursos.
- Programación. Incluye:
- Acerca de este material. Incluye la fundamentación del proyecto y las concepciones teóricas que sustentan las secuencias didácticas. Además de una guía de uso y descarga del material.
Ayuda
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Autor:
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Índice
- El itinerario
- Guía del profesorado