Orientaciones
Solucionario
Actividad 1. Organización de un debate sobre la programación televisiva para niños y niñas (1 sesión)
La organización del debate empezará por la redacción de argumentos a favor y en contra del tema escogido.
Hay que determinar cuáles serán las preguntas que se harán durante el debate. Algunas de ellas pueden ser las siguientes:
- ¿Hay programas de aventuras?
- ¿Hay programas de ciencia?
- ¿Hay cine?
- ¿Cómo son los niños y niñas de los programas?, ¿Se parecen a vosotros/as?
- ¿Cómo son los adultos de los programas? ¿Se parecen a los adultos con los que convivís?
- ¿Se discrimina a los niños y niñas?
- ¿Se discrimina a las mujeres/hombres?
- ¿Se discrimina a los/as ancianos/as?
- ¿Se discrimina a otras razas?
- ¿Hay más programas extranjeros que nacionales?
- ¿Hay violencia?
- ¿Qué tipo de programas añadiríais a la programación actual?
- ¿Qué tipo de programas quitaríais de la programación actual?
Actividad 2. Desarrollo del debate (1 ó 2 sesiones)
Se establecerán los equipos de trabajo y las funciones de cada uno/a:
- Un equipo de moderadores/as
- Dos equipo de personas que van a debatir
- Un equipo de fotógrafos/as
- Un equipo de filmación
- Un equipo para diseñar y elaborar la wiki
Proponemos lo siguiente para la conformación de los equipos:
Equipo de moderadores/as
Recomendamos que el equipo tenga dos moderadores/as.
Éstos/as formularán las preguntas, vigilarán que cada participante cumpla el tiempo acordado para cada
pregunta y vigilarán, también, que el debate ocurra en un clima de respeto y cordialidad. Los/as moderadores/as irán dando
la palabra, de manera que ambos equipos argumentarán, por turnos, su postura en relación a una misma pregunta.
Equipos que van a debatir
Recomendamos que este equipo tenga entre 3 y 5 personas.
Las personas que debaten tienen que estar informadas sobre el tema. Tienen que haber pensado lo que van
a decir. En este caso, como se trata de un debate sobre los programas infantiles de la televisión, es necesario recomendar
a los alumnos y alumnas que hayan visto algunos de ellos.
Es muy importante que las personas que van a debatir hablen bien, sepan escuchar con respeto y puedan argumentar clara,
concisa y brevemente.
Puede ocurrir que alguno de los equipos no esté de acuerdo con la postura que va a defender, hay que
hacer énfasis en que eso no es importante. Se trata de aprender a debatir, de aprender a expresar las ideas con claridad y
de aprender a respetar las posturas y los planteamientos de los/as demás. De manera que, aunque no se esté a favor de la posición
que se va a sostener en el debate, la argumentación debe hacerse correctamente.
Equipo de fotografía
Este equipo deberá sacar las fotos que ilustrarán el wiki.
Equipo de filmación
Este equipo deberá filmar el debate completo. Así podrá llevarse un registro no sólo de lo que se diga sino de las actitudes
que se presenten durante el proceso.
Equipo para diseñar y elaborar el wiki
Recomendamos que este equipo tenga tantas personas como las que van a debatir. Cada una de los miembros
de este equipo estará asignada a uno/a de los/as participantes y anotará sólo lo que ella o él diga.
Es necesario, también, establecer las reglas del debate:
- Un debate es un espacio para escuchar, aprender, pensar y argumentar.
- No se trata de ganar o perder, se trata de intercambiar puntos de vista.
- Hay que ser rápidos al contestar para que los/as demás no se aburran, por eso se establece un tiempo límite.
- Hay que ser concreto en lo que se dice e intentar decirlo de manera muy breve.
- Hay que respetar las opiniones de los/as demás.
- No se permiten las burlas, ni las faltas de respeto.
- Las críticas deben ser respetuosas y fundamentadas.
El desarrollo del debate es una actividad de respuesta abierta. Ver criterios de evaluación.
Actividad 3. Elaboración de un wiki con las conclusiones del debate (1 sesión)
Una vez desarrollado el debate, el alumnado podrá organizar las ideas que en él se presentaron, jerarquizándolas de acuerdo
a criterios establecidos por ellos/as mismos/as.
Para esto pueden hacerse las siguientes preguntas:
De acuerdo a las ideas expuestas en el debate:
- ¿Cuáles son los mensajes más frecuentes en los programas?
- que las personas, en particular los niños y niñas, se ayuden entre sí,
- que hay que apoyar a la gente que tiene problemas,
- que hay que ser generoso,
- que la violencia es buena porque a través de ella se obtienen cosas importantes,
- que la violencia debe evitarse para resolver los problemas,
- que no importa si se discrimina a las personas,
- que se debe respetar a todas las personas por igual sin importar su género, su preferencia sexual, su clase social,
su religión, su nacionalidad, etcétera,
- que en los programas infantiles se debe tener mucho cuidado con el lenguaje que se usa…
- ¿Qué es lo más importante para nosotros/as en un programa infantil?
- ¿Qué nos gustaría que quedara igual?
- ¿Qué nos gustaría que cambiara?
- ¿Cuáles son los programas que más vemos y por qué?
La elaboración de la conclusión debe ser un texto colectivo en el que queden representadas todas las ideas y posturas
del debate.
