Competencia en comunicación lingüística

• Usar el lenguaje como instrumento de comunicación oral y escrita, para interpretar, representar y comprender la realidad y para organizar y autorregular el pensamiento, las emociones y la conducta.
• Leer y comprender textos de tipología diversa y utilizar con precisión el vocabulario específico.
• Buscar, recopilar y procesar información mediante la lectura y escritura.

Competencia en el conocimiento e interacción con el mundo físico

• Interactuar eficazmente con el contexto y ser conscientes de la influencia de la presencia humana en el entorno.

Competencia social y ciudadana

• Comprender la realidad social en la que se vive. Mostrar una actitud constructiva, solidaria y responsable ante los derechos y las obligaciones cívicas.

Competencia en el tratamiento de la información y competencia digital

• Buscar, interpretar, seleccionar, organizar y contrastar la información procedente de diversos soportes y transmitirla oralmente o por escrito. Utilizar los recursos tecnológicos disponibles de forma habitual.

Competencia para aprender a aprender

• Desarrollar técnicas para aprender, para organizar, memorizar y recuperar la información: resúmenes, esquemas o mapas conceptuales.

Competencia para la autonomía e iniciativa personal

• Imaginar, llevar a cabo y evaluar proyectos individuales y colectivos, planificando y organizando el tiempo.
• Trabajar en equipo de forma cooperativa y flexible, teniendo en cuenta las ideas de los demás.

Comunicación lingüística

• Componer textos ordenados, coherentes y cohesionados utilizando con precisión el vocabulario específico.(actividades 1,2,3).

Tratamiento de la información y competencia digital

• Buscar, interpretar, seleccionar y organizar información procedente de diversos soportes, utilizando el tratamiento digital de textos y la búsqueda guiada en Internet (actividades 1,2,3).

Competencia para aprender a aprender

• Desarrollar estrategias para aprender, organizar, memorizar y recuperar la información: resúmenes, esquemas o mapas conceptuales (actividades 1,2,3).

Competencia para la autonomía e iniciativa personal

• Tomar decisiones desde el conocimiento de uno mismo, tanto en el ámbito escolar como en la planificación de forma autónoma y creativa de actividades de ocio (actividades 1,2,3).