Programación

COMPETENCIAS BÁSICAS Y ESPECÍFICAS DEL ÁREA

COMPETENCIAS BÁSICAS

Comunicación lingüística

• Usar el lenguaje como instrumento de comunicación oral y escrita, para interpretar, representar y comprender la realidad y para organizar y autorregular el pensamiento, las emociones y la conducta (actividades 1, 2 y 3).
• Leer y comprender textos de tipología diversa y utilizar con precisión el vocabulario específico propio de la tipología (Actividades 1, 2 y 3).

Conocimiento e interacción con el mundo físico

• Interactuar eficazmente con el espacio circundante y ser conscientes de la influencia de la presencia humana en el entorno (Actividad 1).

Social y ciudadana

• Comprender la realidad social en la que se vive a partir de la experiencia de personas de la comunidad (Actividad 2).

Tratamiento de la información y competencia digital

• Buscar, interpretar, seleccionar, organizar y contrastar la información procedente de diversos soportes y transmitirla oralmente o por escrito. Utilizar los recursos tecnológicos disponibles de forma habitual (Actividades 1, 2 y 3).

Autonomía e iniciativa personal

• Imaginar, llevar a cabo y evaluar proyectos individuales y colectivos, planificando y organizando el tiempo (Actividades 1, 3 y 3).
• Trabajar en equipo de forma cooperativa y flexible, teniendo en cuenta las ideas de los demás (Actividades 1, 2 y 3).

COMPETENCIAS ESPECÍFICAS DEL ÁREA DE LENGUA

Comunicación lingüística

• Comprender textos de diversa tipología y producir textos adecuados, coherentes y cohesionados utilizando con precisión el vocabulario específico propio de la tipología (Actividades 1 y 2).
• Respetar los aspectos formales de la entrevista: partes de que se compone, relación entre el entrevistado y el entrevistador. (Actividad 2).
• Pronunciar con la entonación adecuada que ayude a distinguir las frases interrogativas (Actividad 2).
• Utilizar el vocabulario adecuado al tema que se trata (Actividad 1, 2 y 3).

Tratamiento de la información y competencia digital

• Buscar, interpretar, seleccionar y organizar información procedente de diversos soportes, utilizando el tratamiento digital de textos y la búsqueda guiada en Internet (Actividad 1).

Autonomía e iniciativa personal

• Tomar decisiones desde el conocimiento de uno mismo, tanto en el ámbito escolar como en la planificación de forma autónoma y creativa de actividades de ocio (Actividad 1).