Comentad entre vosotros y vosotras qué sabéis acerca de una mesa redonda, y si habéis observado o participado en alguna.

Para complementar lo que sabéis y para responder dudas, podéis buscar en Internet con el uso de Google el significado de “mesa redonda”, leed una o dos definiciones y por equipos de tres o cuatro integrantes, con vuestras palabras responded las siguientes preguntas con ayuda del procesador de textos:

 

• ¿Qué es una mesa redonda?

• ¿Qué personas intervienen y qué funciones desarrollan los participantes?

• ¿Qué reglas deben respetarse para su buena realización?

• ¿En qué casos conviene llevar a cabo una mesa redonda?

Comparad las respuestas con los otros equipos y llegad a conclusiones de grupo que os permitan iniciar la preparación de una mesa redonda partiendo todos de las mismas premisas.

¡Ahora ya tenéis elementos suficientes para organizar vuestra mesa redonda!

Es momento de organizar una mesa redonda. Para esto vais a seguir los siguientes pasos:   Elegir un tema a discutir en la mesa redonda. Nombrar de cuatro a seis especialistas. Nombrar al moderador o moderadora. Nombrar a la relatora o relator. Nombrar un equipo técnico que grabe en vídeo la mesa redonda. Los demás alumnos y alumnas del grupo actuaréis como público.

Discusión en una mesa redonda Imagen extraída de:http://www.flickr.com/

El siguiente paso es la elección del tema. En primer lugar debéis buscar un tema destacado donde todos los compañeros tengan conocimientos del mismo. Implementad esta mesa redonda abordando algún problema actual de la clase o la escuela. Podéis hacer una lluvia de ideas de posibles temas a seleccionar. 

Estos son los integrantes que debe haber en la mesa redonda y las funciones que deben cumplir:

• Moderador o moderadora: es quien explica la dinámica de la mesa, da la palabra y hace respetar los turnos.

• Relator o relatora: Concluye y sintetiza los puntos más importantes al final.

• Especialistas: Son quienes exponen las ideas que se comentan en la mesa redonda. Deben tener capacidad para escuchar y argumentar.

• Equipo técnico: sus componentes se encargan de grabar el vídeo de la mesa redonda y de editarlo para ponerlo en el blog del aula o del colegio.

• Público: formado por el resto de alumnas y alumnos del grupo que participarán como asistentes de la mesa.

Una vez elegido el tema de la mesa redonda, los y las especialistas deberéis preparar el tema junto con la moderadora o moderador para que en el momento de desarrollar la mesa redonda ya tengáis varios argumentos preparados. El público también debe documentarse para poder elaborar preguntas al final.

Para el desarrollo de la mesa redonda es importante seguir los siguientes pasos:

• La agenda o lista de las ideas de desarrollo, debe distribuirse con anticipación a todos los participantes.

• Disponer adecuadamente de las sillas y mesas para lograr que todos participen.

• Al abrir la sesión, el moderador o moderadora menciona el tema que se va a discutir, explica el mecanismo que se va a seguir en la actividad, hace la presentación de los expositores y agradece cordialmente a éstos su participación.

• El/la moderador/a cede la palabra al/a la primer/a especialista, y luego lo hace con todos/as los/as demás en su turno.

• Cada especialista expone durante un lapso de 1 a 2 minutos aproximadamente.

• El moderador/a avisa a cada participante cuando va a concluir su período de participación, o le advierte de manera discreta que ha sobrepasado su tiempo.

• Una vez concluidas todas las intervenciones, el relator o relatora resume las ideas principales expuestas en ellas, tratando de establecer contrastes o señalando sus diferencias más notorias.

• Luego invita al público a formular preguntas a los/as especialistas, las cuales no tienen como finalidad entablar una polémica, sino solamente aclarar dudas acerca del tema desarrollado.

• Concluida la sesión de preguntas, el moderador o moderadora agradece nuevamente a los/as expositores/as su participación y al público su asistencia.

Antes de iniciar la mesa redonda, repartid entre el público la siguiente tabla para que registren las observaciones y preguntas durante el desarrollo de la mesa redonda.

	Sí	No	Sugerencias
¿Se mantiene un buen nivel de respeto?
¿Recogemos argumentaciones interesantes?
¿Existen señales de escucha atenta, duda, aprobación? ¿Cómo se demuestran?
¿Qué presencia tiene cada participante en el espacio comunicativo?
Los argumentos que se dan ¿son fáciles de comprender?
¿Qué papel juega el lenguaje no verbal?
Preguntas:

Realizad un ensayo de la mesa redonda y registradla en un vídeo que tomará el equipo técnico.


En la siguiente actividad podéis ver el vídeo del ensayo para analizar el desarrollo de la mesa redonda y el desempeño de los integrantes en el debate,  mejorar la organización y puesta en marcha.

Con todo el grupo reunido podéis evaluar lo que ha significado la organización de la mesa redonda; la moderación, la relatoría, la participación de especialistas, el equipo técnico y el público. Vais a responder a las siguientes preguntas:

 

• ¿Cómo me sentí en el rol de: moderador/a, especialista, relator/a, técnico/a, público?
• ¿Se cumplió el propósito de la mesa?
• ¿Piensas que esta técnica ha servido para conocer más en profundidad sobre el tema tratado?

Proyectad el vídeo en la pizarra digital y valorad si:

 

• ¿El propósito de la mesa quedó claro?
• ¿La moderación de la mesa cumplió con sus funciones?
• ¿Las y los especialistas se expresaron con naturalidad? Es decir:
  • sus explicaciones fueron claras,
  • fundamentaron sus intervenciones,
  • mostraron respeto ante lo expresado por sus compañeros y compañeras,
  • respetaron el tiempo de participación, etc.
• Los participantes como público:
  • ¿Se sintieron satisfechos con el desarrollo de la mesa?,
  • ¿Creen que la información vertida cubrió los aspectos más importantes de una mesa redonda?,
  • ¿Mostraron interés durante la realización de la misma?,
  • ¿Hicieron preguntas pertinentes?, etc.

Podéis realizar esta actividad en el siguiente archivo.

Con los datos que habéis recopilado a través del análisis del ensayo de la mesa redonda completad vuestras notas, argumentos, contra argumentos y corregid los posibles fallos que se hayan presentado en el ensayo.

Realizad nuevamente la mesa redonda y grabar el resultado final de la misma.

Para finalizad la actividad hacer una entrada en el blog del aula o del colegio con los textos de los/as especialistas y el vídeo e invitar a otros compañeros y compañeras y a vuestros familiares a hacer comentarios. Podéis ver los siguientes consejos.