Programación

COMPETENCIAS BÁSICAS Y ESPECÍFICAS DEL ÁREA

COMPETENCIAS BÁSICAS

Competencia en comunicación lingüística

• Usar el lenguaje como instrumento de comunicación oral y escrita, para interpretar, representar y comprender la realidad y para organizar y autorregular el pensamiento, las emociones y la conducta.

• Leer y comprender textos de tipología diversa y utilizar con precisión el vocabulario específico.

• Buscar, recopilar y procesar información mediante la lectura y escritura.

• Comprender textos de diversa tipología y componer textos ordenados, coherentes y cohesionados utilizando con precisión el vocabulario específico.

Competencia matemática

• Utilizar contenidos matemáticos en contextos significativos para el alumnado fuera del aula: utilización de las matemáticas para resolver problemas concretos.

• Utilizar contenidos matemáticos en contextos significativos para realizar cálculos, leer e interpretar datos, usar de manera crítica la información…

• Interpretar y resolver problemas en contextos cotidianos, así como explicar y presentar, de forma ordenada, clara y argumentada, el proceso seguido y las soluciones obtenidas.

Competencia en el conocimiento e interacción con el mundo físico

• Interactuar eficazmente con el espacio circundante y ser conscientes de la influencia de la presencia humana en el entorno.

Competencia social y ciudadana

• Comprender la realidad social en la que se vive. Mostrar una actitud constructiva, solidaria y responsable ante los derechos y las obligaciones cívicas.

Competencia en el tratamiento de la información y competencia digital

• Buscar, interpretar, seleccionar, organizar y contrastar la información procedente de diversos soportes y transmitirla oralmente o por escrito. Utilizar los recursos tecnológicos disponibles de forma habitual.

Competencia para la autonomía e iniciativa personal

• Imaginar, llevar a cabo y evaluar proyectos individuales y colectivos, planificando y organizando el tiempo.

• Trabajar en equipo de forma cooperativa y flexible, teniendo en cuenta las ideas de los/as demás.

• Tomar decisiones desde el conocimiento de uno mismo, tanto en el ámbito escolar como en la planificación de forma autónoma y creativa de actividades de ocio.