Elaborad una lista con todos los programas radiofónicos que escucháis normalmente.

Escuchad un programa de radio. El que vosotros queráis o uno de éstos:

• http://media3.rtve.es/resources/TE_BESAIDE/mp3/8/9/1275631732498.mp3
  (emisión del 4 de junio de 2010, de Besaide-País Vasco) o
• http://media2.rtve.es/resources/TE_SCONC5/mp3/7/3/1276519417737.mp3
  (Programa “Contando Cuentos” emitido el 14 de Junio de 2010 en Radio 5).

Volved a escuchad atentamente la grabación, pero ahora id anotando en el cuaderno los distintos sonidos que oís.

Poned en común vuestras notas y completad juntos una tabla como ésta.

Elementos del lenguaje sonoro	Ejemplos	Para qué sirve
Lenguaje verbal Palabra hablada	Locutor que presenta el programa Niños	Presenta el programa, explica de qué va a tratar… Expresan su opinión y su experiencia
Lenguaje no verbal	risas ………………………… .	………………………. …………………………
Música	Sintonía del programa
Efectos o ruidos	Ruido de la lluvia
Silencio	Pausas

Abrir la tabla [Act1_radio_tabla1]

Como habéis comprobado, el lenguaje sonoro es el único código que se utiliza en la radio; pero éste es muy rico y tiene un gran poder expresivo y comunicativo.

Ahora, analizad el contenido de la grabación que habéis escuchado.

• ¿De qué trata?

• ¿A quién va dirigido?

• ¿A qué tipo de programa pertenece?

Analizad la programación de RNE (http://www.rtve.es/radio/ ). Fijaos en el tipo de programas que se anuncian. Repasad vuestra lista y completadla con los que no aparezcan.

Imagen extraída de: http://www.rtve.es/radio/

Si queréis profundizar en este tema, podéis realizar la actividad complementaria que se os descargará al clicar aquí [Act1_programas_de_radio]

Pensad en información que interese a vuestros oyentes: alumnos y alumnas, y también profesores y profesoras de la escuela y decidid las partes o secciones. Escribid el título de la sección y el contenido que tendrá.

Por cierto, no olvidéis pensar un nombre para vuestro programa.

Formad grupos de cuatro personas. Tienen que haber tantos grupos como secciones hayáis planificado para vuestro programa. Cada grupo escogerá y se encargará de una de las secciones.

Dentro del equipo hay que repartir estos papeles. Cada uno será responsable de un aspecto del programa:

• Director: coordina y apoya a todos los miembros del equipo.
• Redactores y guionistas: son los encargados de buscar la información y redactar el guión de lo que se va a decir.
• Presentadores y locutores: son los que darán voz a la sección y leerán lo que hayan escrito los guionistas.
• Responsables de Sonido: buscan la música, los efectos de sonido y graban el programa.

Uno de los equipos, además, se encarga de la parte común: sintonía, presentación, cortinillas y despedida.

Es hora de que los equipos os pongáis manos a la obra. Decidid el tema que vais a tratar (noticias escolares, concursos, entrevistas a algún profesor o profesora…). Los guionistas debéis buscar la información y redactar el guión.

Aquí tenéis un ejemplo de guión elaborado por UNICEF.

Para elaborar el vuestro podéis aprovechar una tabla como ésta. En la primera columna debéis indicar el tiempo que debe durar cada parte, en la central redactad el texto que se va a leer y quién lo hará, en la última columna escribid las instrucciones para los responsables de sonido.

Nombre de la sección: Tipo de sección: noticiero Duración: 5 minutos
Tiempo	Textos	Operador
00:00 a 00:30	Cortinilla musical	Entra cortinilla musical, baja poco a poco el volumen
00:30 a 1:00	Locutor 1: Radio Cole saluda a todos ustedes...	Sale música y entra Locutor no. 1
	Quédense con nosotros, entérense antes que nadie..	Entra locutora no. 2, sale y se queda cortinilla musical

Abrir la tabla [Act2_radio_tabla2] para realizar vuestro guión.

Al escribir los guiones de cada sección, tened en cuenta estos consejos.

Mientras los guionistas escriben el texto, los responsables de sonido debéis buscar las músicas adecuadas, los sonidos y los efectos necesarios. Para ello podéis apoyaros en el Banco de audio y sonido (http://recursostic.educacion.es/bancoimagenes/web/ ). En este sitio podréis encontrar los efectos de sonido que necesitéis (lluvia, ruido de calle…).

Con el guión terminado: músicas y texto elegido. Llega el momento de que los locutores entren en acción. Debéis leer varias veces el texto hasta familiarizaros con él y poder expresar las ideas con la entonación adecuada.

Antes de grabarlo, tened en cuenta estos consejos.

Antes de grabar vuestra sección es conveniente que hagáis algún ensayo general. Incorporando todos los elementos: voces, ruidos, música…

Utilizad el Programa y dispositivo para grabar y editar audio y sonido (Audacity) para grabar las distintas secciones. Los responsables de sonido de cada equipo se encargarán de manejar este programa.

El equipo encargado de la parte general, debe grabar la entrada y cierre. Incorporar las cortinillas de separación entre secciones y montar todo el programa. Recordad también que generalmente al principio de los programas se hace un avance sintético de lo que se escuchará durante el programa; por ejemplo: “En este programa abordaremos el tema del bullying, entrevistaremos al Director del colegio para que nos dé su opinión sobre este problema, hablaremos del nuevo trofeo obtenido por el equipo de basquetbol de nuestra escuela…”.

Descargaos este formulario [Formulario de evaluación] y completadlo de manera individual.

Poned en común vuestras impresiones y llegad a un acuerdo sobre si es necesario repetir alguna de las secciones.

Una vez hayáis dado el visto bueno, integrad el fichero de audio de vuestro programa en la página woices (http://woices.com ). Woices es una web española que permite de manera gratuita adjuntar grabaciones de voz a un lugar geográfico concreto. Por ejemplo, vuestro pueblo o localidad, o incluso la dirección de vuestro centro.

• Para conocer mejor cómo funciona woices, acceder a esta página web http://explorandotic.blogspot.com/2009/05/parte-ii-uso-de-la-herramienta.html . Haciendo clic en la imagen, se activará un vídeo que os explicará de manera sencilla cómo podéis utilizadlo.

• También disponéis del siguiente tutorial: Woices.