Orientaciones

Solucionario

Actividad 2. Elaboración de un reglamento (1 sesión)

Una vez que los alumnos han identificado las situaciones que están o pueden en algún momento generar conflictos en su entorno escolar si no se establecen acuerdos, deben repartirlas para que cada grupo analice uno en profundidad.

Se debe recordar a los alumnos que tengan en cuenta los siguientes aspectos a la hora de escribir el borrador de su reglamento:

• Los sujetos. Es decir, las personas cuyas obligaciones y derechos se expresan en el reglamento. En este caso, ellos mismos.

• La lista de normas. éstas deberán reflejar obligaciones y derechos de los involucrados.

• El contenido de las normas. Aquí se retoman aspectos de interés colectivo, por ejemplo: respeto, participación, limpieza, permisos, conducta, etcétera.

• La precisión. Las reglas deben redactarse con claridad para evitar confusiones. En síntesis, deben estar escritas de forma tal que sean comprensibles para todos.

• El tono. Es mejor redactar un reglamento en tono positivo que como si fuera un listado de prohibiciones. Es decir, que reglamente, pero que invite a cumplir las normas: que el tono no sea agresivo o demasiado prohibitivo.

• El modo de enunciar las normas. Es conveniente cuidar el tiempo en que se usan los verbos, pues las reglas se deben enunciar del mismo modo a lo largo del reglamento.

En cuanto a la organización gráfica del documento, es común que los reglamentos se organicen gráficamente para distinguir con claridad sus elementos:

• Título
• Introducción o disposiciones generales
• Lista de reglas o normas
• Capítulos o subtítulos que separen los distintos tipos de normas
• Sanciones en caso de incumplimiento (si así fuese el caso).
• Conclusión